Børnepsykologi

Født, børn kommer til vores verden helt ren og åben for alt nyt. Og det afhænger af os, hvordan de vokser op: generøse eller nærige, misundelig eller selvforsynende, ømme eller uhøflige. Forskere er ikke kommet til en enstemmig udtalelse, hvad mere påvirker dannelsen af ​​en persons personlighed: biologiske faktorer (makings) eller sociale (sociale holdninger).

Forældre til aktive, rastløse, uopmærksom og støjende baby tænker i stigende grad på, og om deres barn er overaktive? De skal lytte fra andre, pædagoger, lærere, naboer klager over babyens ukontrollable opførsel, hans dårlige opdragelse og ulydighed. Om et sådant koncept som "hyperaktivitet" blev kendt relativt for nylig, har forskere vist, at denne adfærd hos børn er en sygdom - en overtrædelse og psykisk lidelse.

Forældre er en meget lang og omhyggelig proces. Det begynder ved fødslen og fortsætter i mange år. En mere afgørende periode i psykologiens udvikling og opdragelse af barnet, når personligheden hos en fuldverdig samfundsmedborg er dannet. De siger: "Børn - vores spejl!". Denne erklæring kan betragtes som sand.

Statistikkerne for psykologisk og pædagogisk forskning fokuserer på det faktum, at fænomenet teenagers suicider tager Rusland til tredjedele i verden med hensyn til dets fordeling. Denne artikel tager højde for hovedårsagerne til det fænomen, som eksperter refererer til: uafbrudte følelser af kærlighed, konflikter i miljøet (især i forhold til forældre-barns forhold), ensomhed forværret af aldersproblemer, komplekser forhøjet til rangen af ​​uløselige opgaver.

Hvis en søn er født i en familie, begynder forældre forældrene først og fremmest at spekulere på, hvordan man rejser ham med en ægte mand. Men hver af dem har sin egen vision om "korrektheden" af denne proces. Desuden kan meninger nogle gange endda være diametralt modsatte. Og for at opnå resultater har forældre brug for en enkelt strategi.

"Jeg vil ikke lære!" - Det globale problem med moderne skole, der står over for flere end en forælder. Hvordan håndteres det, uafhængigt eller skal du søge hjælp fra fagfolk? Vi råder dig til at bruge lidt tid og kende løsningen på dette vanskelige problem og finde mulige årsager til dit barns modvilje mod at studere og gå i skole fra psykologisk synspunkt.

Uddannelsen af ​​børn i førskolealderen er en mangesidig kompleks proces, som et resultat af hvilken en personlighed er dannet. Faktisk er alt, hvad børnene lærer i deres tidlige og førskoleår, fundamentet. Så snart babyen begynder at stå selvfuldt på sine fødder og lære verden, begynder uddannelsesprocessen straks.

Konfliktsituationer i skolen er uundgåelige. En anden ting er at styre situationen i den rigtige retning, fra alt hvad du kan gavne. At lære dette uden hjælp fra voksne er usandsynligt. Børns opfattelse afhænger af andres reaktion på bestemte handlinger. Hvis børnene er heldige med lærer i grundskolen, og konflikter udelukkende løses af den destruktive metode, så vil skoleperioden blive husket med varme og ømhed i mange år.

Vores bedstemødre sagde: "Børn skal bringes op, når de passer frit over sengen, så kan du kun høste fordelene". I denne visdom ligger hovedideen - processen skal begynde fra de første dage efter fødslen. Psykologer støtter i høj grad denne vision af situationen. I dag byder vi på at blive bekendt med råd fra specialister inden for uddannelsesområdet fra de første dage til tre år.

Barnets psyke i denne tidlige periode er ret sårbar. Efter alt ved han hvordan man opfatter andres følelser, være fornærmet, skam, skuffet, det er netop det, han er opmærksom på i denne alder. Mange tror, ​​at hvis en baby er voksen og finder lektioner for sig selv, bør du ikke være særlig opmærksom på det for opdragelsen.