Det kan være svært for en person med ADHD at være opmærksom i kedelige foredrag, holde fokus på et emne i lang tid eller sidde stille, når de bare vil stå op og gå. Folk med ADHD opfattes ofte som dem, der stirrer ud af vinduet og dagdrømmer om, hvad der er ude. Det kan til tider føle, at strukturen i det civiliserede samfund er for stift og stillesiddende til dem med hjerner, der ønsker at gå, gå, gå.
Det er et forståeligt synspunkt, i betragtning af at i 8 millioner år siden de tidligste menneskelige forfædre udviklede sig fra aber, har vi været nomadiske mennesker, vandrede jorden, jagtede vilde dyr og flyttet til hvor mad var. Der var altid noget nyt at se og udforske.
Dette lyder som et ideelt miljø for en person med ADHD, og forskning kan vise, at hyperaktive jægersamlere faktisk var bedre rustet end deres jævnaldrende.
ADHD og jæger-samlere
En undersøgelse udført på Northwestern University i 2008 undersøgte to tribalgrupper i Kenya. En af stammerne var stadig nomadisk, mens den anden havde bosat sig i landsbyer. Forskerne var i stand til at identificere medlemmer af de stammer, der viste ADHD træk.
Specifikt undersøgte de DRD4 7R, en genetisk variant, som forsker siger, er forbundet med nyhedssøgning, større mad og lægemiddelbehov og ADHD-symptomer.
Forskning viste, at medlemmer af den nomadiske stamme med ADHD - dem, der stadig måtte jage for deres mad - blev bedre næret end dem uden ADHD. Også dem med samme genetiske variant i den bosatte landsby havde større problemer i klasseværelset, en vigtig indikator for ADHD i det civiliserede samfund.
Forskerne bemærkede også, at uforudsigelig adfærd - et kendetegn ved ADHD - kunne have været nyttigt for at beskytte vores forfædre mod husdyrrapporter, røverier og meget mere. Trods alt vil du udfordre nogen, hvis du ikke havde nogen idé om, hvad han eller hun kunne gøre?
I det væsentlige giver de træk, der er forbundet med ADHD, bedre jægere-samlere og værre kolonister.
Indtil ca. 10.000 år siden måtte alle mennesker, med fremkomsten af landbruget, jage og samle for at overleve. I dag er de fleste mennesker ikke nødt til at bekymre sig om at finde mad. I stedet for det meste af verden er det et liv i klasseværelser, job og masser af andre steder med strukturerede adfærdskodekser.
I evolutionære termer var jægerforsamlere generalister, idet de havde brug for at vide, hvordan man skulle gøre lidt af alt for at overleve. Disse oplysninger blev ikke sendt ned i tiden fra kl. 8 til kl. i et klasseværelse. Det blev overført fra forælder til barn gennem leg, observation og uformel instruktion.
ADHD, evolution og moderne skoler
Børn med ADHD lærer hurtigt, at verden ikke vil ændre sig for dem. De får ofte medicin til at bremse den uretfærdige og distraherede adfærd, der kan skabe problemer i skolen.
Dan Eisenberg, der ledede den nordvestlige undersøgelse, skrev i en artikel i San Francisco Medicine som sagde, at med bedre forståelse af vores evolutionære arv, kan folk med ADHD forfølge interesser, der er bedre for dem og samfundet.
"Børn og voksne med ADHD bliver ofte gjort til at tro på, at deres ADHD er strengt et handicap," erklærede artiklen. "I stedet for at forstå, at deres ADHD kan være en styrke, får de ofte besked om, at det er en fejl, der skal løses gennem medicin."
Peter Gray, ph.d., en professor i psykologi ved Boston College, argumenterer i en artikel for psykologi i dag, at ADHD på et grundlæggende niveau er en manglende tilpasning til betingelserne for moderne skolegang.
"Fra et evolutionært perspektiv er skolen et unormalt miljø. Intet som det nogensinde eksisterede i den lange udviklingstid, hvor vi erhvervede vores menneskelige natur, "skrev Gray. "Skole er et sted, hvor børn forventes at tilbringe størstedelen af deres tid stille i stole, lytter til en lærer snak om ting, der ikke særlig interesserer dem, læser hvad de bliver fortalt at læse, skriver, hvad de bliver fortalt at skrive , og fodrer gemte oplysninger tilbage på prøver. "
Indtil for nylig i menneskelig udvikling tog børnene ansvaret for deres egen skolegang ved at se på andre, stille spørgsmål, lære ved at gøre og så videre. Den moderne struktur af moderne skoler, Grey argumenterer, er, hvorfor mange børn i dag har problemer med at tilpasse sig de sociale forventninger.
Grå argumenterer for, at der er nok anekdotiske beviser til at foreslå, at hvis børn får frihed til at lære den måde, de gør bedst - i stedet for at blive tvunget til at tilpasse sig klassens normer - de ikke længere har brug for medicin og kan bruge deres ADHD træk til at leve mere sunde og produktive liv.
Det er jo jo, hvordan vi kom her.
