Shelter-in-place protokoller kan være vanskelige for studerende med handicap, hvilket udgør 14 procent af elever i amerikanske offentlige skoler.
Courtney *, en elev med cerebral parese, havde en dårlig oplevelse under en nylig aktiv skydningsboremaskine.
Hendes klasse blev instrueret til at låse og barrikere døren og derefter gemme sig i et skab tilsluttet klasseværelset. "Jeg bruger en [hjul] stol til at komme rundt. Vi kunne ikke passe min stol i skabet, så [en anden studerende] greb mig og slæbte mig i skabet. Jeg forstuvede min ankel og havde meget smerte. "
Borren, der bruges i Courtney's skole, er den "shelter-in-place" eller "lockdown" -strategi, som mange skoler anvender. Det viste sig at være meget ineffektivt i Courtneys situation.
Ikke alene var "shelter" de brugte for små til at rumme hende og kørestolen, men læreren og eleverne i sin klasse havde ingen træning om hvordan man hjælper hende og andre studerende med handicap i tilfælde af krise.
"Mine venner [med handicap] havde også en hård tid [under øvelsen]," fortalte Courtney Healthline. "Det var falsk, men det var så skræmmende."
Aktive shooterplaner, der er baseret på lockdown-strategier, har vist sig at være ineffektive, når det kommer til studerende med handicap som Courtney og hendes venner.
Ikke alene indebærer lockdowns låse klasseværelset døre og gemmer sig, men de kræver også, at eleverne tavs. Det kan være meget svært for studerende, der ikke forstår, hvad der sker - for eksempel børn med autisme.
Studerende og lærere med handicap føler sig glemt
Manglende overvejelse af handicappede i planlægningen af angreb påvirker ikke kun de studerende, men også lærerne. Mange uselviske lærere med handicap bekymrer sig over, at de vil påvirke deres velstandige elevernes sikkerhed.
Tag Marissa Schimmoeller, en lærer i Delphos, Ohio. Studerende på Delphos Jefferson High School fortalte deres lærer, at de ville bære hende i tilfælde af en aktiv skydespil.
Schimmoeller har cerebral parese og er kørestolsbruger. Hun skrev et Facebook-indlæg om oplevelsen, og det gik hurtigt viral.
Mens hendes elevernes følelse af at have villet beskytte deres lærer er ædle, er behovet for et bedre system til aktive skytter, der omfatter studerende og lærere med handicap, tydelig. Studerende skal ikke være ansvarlig for at holde deres lærer i live.
"Min skole distrikt har ikke en plan for vores handicappede studerende [for aktive skydespor]," Cathy *, en specialundervisningslærer fra Indiana fortalte Healthline.
"[Mine elever] har unikke behov, som den gennemsnitlige studerende ikke har. Det føles som om jeg er den eneste her, der tænker på [det]. "
Cathy, som også har et handicap, har været fortaler for sine elever siden hun begyndte at lære for nogle år siden. "[Mine elever] har unikke behov, som den gennemsnitlige studerende ikke har. Det føles som om jeg er den eneste her, der tænker på [det]. "
Mens Cathy's skole har haft heldige hidtil og ikke har været nødt til at beskæftige sig med voldsomme voldshandlinger, mens hun har arbejdet der, har hun bekymringer om, hvad der ville ske, hvis der var en pistol.
"Jeg har autistiske studerende, der måske ikke kan følge anvisninger, en døve studerende ude af stand til at høre retninger og studerende med mobilitetsproblemer. De øvelser, vi gør, er vanskelige nok til dem. [Jeg bekymrer mig om], hvad der ville ske, hvis det ikke var bare en øvelse, "siger hun.
Skoler har individualiserede planer om at overveje deres unikke elevkrop
Cathys frygt er gyldig. Vi er ikke engang halvvejs igennem 2018, og CNN rapporterer, at der i gennemsnit har været mere end en skole i ugen hidtil.
Studerende med handicap udgør et betydeligt antal studerende, der svinger omkring 14 procent af alle elever, der i øjeblikket er indskrevet i USAs offentlige skoler. Denne statistik omfatter en række handicap, herunder autisme, kroniske sygdomme, intellektuelle handicap, indlæringsvanskeligheder, fysiske handicap og meget mere.
"USA har fortsat et problem med handicap," siger Cathy. "Det blæver over til alting. [Nu] det bløder over i [aktive shooter] øvelser og skoleskud. Vi er nødt til at ordne det. Vi har brug for folk til at pleje. "
I "Støtte til studerende med handicap under kriser: En lærervejledning" forklarer forfatterne, at "få planer tager fat på de studerendes handicappede komplekse behov." USA "[mangler nogen form for] national model for skolebaseret kriseberedskab, "Efterlader det op til de enkelte skoleområder, som ofte har dårlige planer eller slet ingen planer.
De distrikter, der har planer "kræver ofte, at eleverne bevæger sig hurtigt, antager unikke stillinger og / eller skjuler og tavser", skriver de.
Forfatterne af denne vejledning finder dette problematisk, fordi elever med handicap ofte ikke kan overholde disse instruktioner. I stedet anbefaler de skoleområder "fokus på individuelle behov [af deres elever]" og planlæg efter en studerendes styrker og svagheder snarere end at bruge en one-size-fits-all plan.
Irwin Redlener, MD, direktør for National Center for Disaster Preparedness ved Columbia University, er enig. "Standard anbefalingen er nu mere eller mindre 'løbe, skjule, kæmpe' 'siger han til The Mighty. "Afhængigt af den handicappede kan det være meget svært at gøre noget af disse trin, og under disse omstændigheder skal skolen på forhånd tænke på behovene hos folk i skolen."
I lighed med en individuel uddannelsesplan (IEP) - et individuelt dokument, der er oprettet for at sikre elever med handicap, lykkes i skole - Clarke og Embury oprettet den individuelle beredskabs- eller lukningsplan (IELP), da de bemærkede, at IEP'er manglede oplysninger om, hvad de skulle gøre i tilfælde af en aktiv skydespil.
IELP ville omfatte alt, hvad en elev med handicap ville have brug for at være sikker under en øvelse eller krise, herunder hvor ofte de måtte have brug for at øve øvelser, adgang til deres medicin og andre overnatningssteder.
Handicapaktivister vil fortsat kæmpe for ADA-beskyttelse
US Department of Education kontraherer Ressourcer og Emergency Management for Schools Technical Assistance Center (REMS) for at undervise mange skole distrikter over hele landet, hvordan man forbereder sig til nødsituationer, herunder skoleskud.
Problemet er, at selvom de fortæller skolerne at opfylde normerne for handicappeloven (ADA), der siger, at de skal "være opmærksomme på handicaprelaterede tilgængelighedsproblemer," de giver meget få "konkrete anbefalinger for skolerne at følge, "Den Mægtige skriver. Kapitel 7 i tillæg 2 til ADA fastslår dog, at "nødbeskyttelsesprogrammer ikke må udelukke eller nægte ydelser til handicappede."
Skoler distriktets manglende planlægning for studerende med handicap er en anden i en lang række af ADA overtrædelser, der skal forbedres.
"USA har fortsat et problem med handicap," siger Cathy. "Det blæver over til alting. [Nu] det bløder over i [aktive shooter] øvelser og skoleskud. Vi er nødt til at ordne det. Vi har brug for folk til at pleje. "
Courtney siger, at hun ofte holder op om natten og tænker på, at der ville ske for hende, hvis der skulle ske en skydning på hendes skole. Hun tror, at hun sandsynligvis vil dø. Hvorfor? "De tænker ikke på os," siger hun og henviser til byens uddannelsesråd.
Alligevel håber Courtney at være en advokat om handicaprettigheder og er spændt på at se, at folk endelig taler om, hvad der sker med elever med handicap under aktive skydespor og skoleskud. "Den del giver mig mest håb."
* Navne er blevet ændret for at beskytte identiteten
Kelley O'Brien er en kronisk syg og handicappet lesbisk freelance skribent, der bor i Ohio med sin partner. Tidligere har hun skrevet for Self, Busy, INTO, Rodale's Organic Lifestyle og meget mere. Find Kelley på Twitter eller på hendes hjemmeside.
